美国综合性大学开展非学历继续教育的特色及启示被引量：14

下载PDF

导出

摘要美国是世界范围内综合性大学兴办非学历继续教育最为发达的国家之一,其清晰的发展定位、独立的办学体制、多元化的培训项目和教学形式、开放性的课程设置以及专业化的管理,为我国普通高校在发展非学历教育时坚持以市场为导向,改革管理职能,促进专业化发展以及加强非学历继续教育的国际合作等方面,提供了有效启示。

作者罗伟雷丹

机构地区华南师范大学继续教育学院

出处《湖北大学成人教育学院学报》 2011年第5期37-40,共4页 Journal of Adult Education College of Hubei University

关键词美国综合性大学非学历继续教育特色

分类号 G720 [文化科学—成人教育学]

引文网络
相关文献

参考文献9

1李建斌.美国四所著名高校教育培训调研报告(一) 美国名校继续教育现状研究——麻省理工学院[J].继续教育,2008(8):60-63. 被引量：7
2李建斌.美国四所著名高校教育培训调研报告(二) 美国名校继续教育现状研究——哈佛大学[J].继续教育,2008(9):56-60. 被引量：11
3http ://www. hbs. edu/healthcare/executive - education.
4http ://www. gse. harvard. edu/ppe/programs/prek - 12/ portfolio/index. html.
5http://ksgexecprogram. harvard. edu/Programs/By_Date. aspx.
6李建斌.美国名校继续教育现状研究——加州大学伯克利分校[J].继续教育,2008(10):59-62. 被引量：10
7沈金荣.国外成人教育概论[M].上海:上海科技教育出版社,1999.
8马洪正.普通高校举办非学历继续教育的基本原则[J].继续教育研究,2010(7):12-14. 被引量：9
9刁庆军等.我国普通院校开展非学历继续教育的现状研究.继续教育研究,2004,(3).

二级参考文献3

1刘雅丽.从资源整合角度看继续教育的发展[J].成人教育,2008,28(9):44-45. 被引量：13
2刘永刚.麻省理工学院[J].大众商务（教育版）（民办教育研究）,2005(2):105-106. 被引量：5
3李均.高等教育基本原则探析[J].江苏高教,2003(4):5-8. 被引量：4

共引文献31

1薛勇民,华敏.简析影响成人学习的非智力因素[J].中国成人教育,2007(21):144-145. 被引量：2
2孙晓园,张晓燕.继续教育——新世纪大学教育的重要使命[J].继续教育,2009,23(6):22-23. 被引量：4
3王福胜,张伟,李才,夏舒艺.学习型社会背景下研究型大学开展继续教育的思考[J].继续教育研究,2010(5):8-10. 被引量：1
4李建斌.我国高校教育培训市场拓展策略探析[J].继续教育,2010,24(12):41-44. 被引量：6
5陈申华,周重阳,陈切锋.深化继续教育办学体制改革推进城乡教育统筹发展[J].重庆大学学报（社会科学版）,2011,17(1):151-156. 被引量：2
6章慰.高校继续教育合作办学模式研究[J].成人教育,2011,31(7):65-67. 被引量：9
7夏鹏.以学习型社会理念建构大学继续教育策略[J].继续教育,2011,25(7):19-20. 被引量：1
8王德平,陈振国.新时期成人学历教育发展自我审思[J].大连教育学院学报,2011,27(4):18-21. 被引量：3
9郑法钰,黄斐.对新形势下普通高校继续教育培训的思考[J].继续教育,2012,26(10):3-5. 被引量：8
10胡俊杰,李希希.高校非学历高端培训项目运作探究——基于文化历史活动理论的视角[J].中国成人教育,2012(21):17-20. 被引量：3

同被引文献75

1滕丽,滕小硕.纽约湾区科技创新发展经验对粤港澳大湾区的启示[J].时代金融,2020(21):17-19. 被引量：1
2应卫勇,姚俊,陈洁.非学历教育在现代远程教育中的地位与趋势[J].开放教育研究,2008,14(2):40-44. 被引量：10
3车光书,王存左.新时期高校继续教育的思考与对策[J].职大学报,2009(4). 被引量：4
4贾瑞卿,蔡华.适应市场经济需要办好各类成人教育[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）,1993,26(3):106-110. 被引量：1
5张彤.移动学习:全人类的课堂[J].中国教育网络,2014(1):23-23. 被引量：1
6方寿中,周策.美国继续教育的发展趋势及启示[J].发展研究,2006,23(6):31-32. 被引量：8
7丁克勇,王春,吴东贵.新形势下普通高校发展继续教育的思考[J].华中农业大学学报（社会科学版）,2007(1):122-125. 被引量：4
8李彩金,王扶明.高校继续教育的创新与发展[J].中国成人教育,2007(5):113-114. 被引量：9
9荀莉.国外e-learning的发展经验和问题[J].中国职业技术教育,2007,23(10):50-55. 被引量：6
10刘慧.继续教育发展模式研究综述[J].继续教育研究,2007(5):1-3. 被引量：11

引证文献14

1邓康桥,叶秀东.面向组织的财经从业人员继续教育服务体系建设与机制[J].继续教育研究,2013(1):19-21.
2祖静.构建创新型继续教育模式的探讨[J].继续教育研究,2014(2):9-12. 被引量：17
3姜隽.以政府推动的培训项目为契机,在普通高校开展非学历继续教育——以江苏建康职业学院行业培训为例[J].课程教育研究,2014,0(23):22-23.
4郑金秋,颜大胜,陈晓,陈智勇.广东医学院继续教育网络教学平台的建设及应用[J].中国医学教育技术,2014,28(6):624-627. 被引量：4
5王崇杰,谢晓乐.浅议高校非学历继续教育的发展之道[J].科教文汇,2015(9):118-119. 被引量：1
6李可.基层电大发展非学历继续教育现状及对策——以通辽电大为例[J].广播电视大学学报（哲学社会科学版）,2015(2):112-116. 被引量：3
7许桂友,牛建丽,卢闽江.河北开放大学非学历继续教育模式研究——以张家口广播电视大学非学历继续教育“双园”模式为例[J].教育教学论坛,2015(40):199-200. 被引量：2
8任晨阳.终身教育体系下民办高校发展继续教育模式转型与实施策略研究[J].成人教育,2015,35(12):49-52. 被引量：6
9史茜雯,郭胜伟.美国继续教育及其借鉴[J].现代职业教育,2018,0(13):8-9.
10李光,曹琪.PDCA循环在高校非学历继续教育管理中的应用[J].河北大学成人教育学院学报,2019,21(3):5-10.

二级引证文献35

1郑金秋,颜大胜,陈晓,陈智勇.广东医学院继续教育网络教学平台的建设及应用[J].中国医学教育技术,2014,28(6):624-627. 被引量：4
2傅纪磊,张力平,龚夏颖,谢丽云,张新跃.高校附属医院人才继续医学教育工作初探[J].科教文汇,2014(34):82-83.
3吴卓,黄静文,程子亮,谢明伟,易志龙,卢烈静.网络数据库在医学影像学本科教学的应用[J].基础医学教育,2015,17(11):995-997. 被引量：2
4赵宏宇,周玉峰,崔英杰.利用网络教育开展护理人员继续教育的体会[J].继续医学教育,2016,30(1):7-8. 被引量：1
5乔亮.河北省民办高校体育教学所存在的问题研究[J].大东方,2016,0(1):189-189.
6梁正瀚.基于岗位创业导向的创业教育战略转型发展[J].继续教育研究,2016(6):4-6. 被引量：3
7江东梅.从终身教育理念看高职院校继续教育的发展[J].广东技术师范学院学报,2016,37(8):126-129. 被引量：2
8郜盼盼,贾伟,马凤涛.“大数据+”继续教育:继续教育如何拥抱大数据时代[J].继续教育,2017,31(3):30-32. 被引量：6
9张继晓.地方民办高校继续教育转型发展路径探析[J].四川工商学院学术新视野,2017,2(2):7-8.
10韩耀萱,刘理.基于Blackboard网络平台的医学成人教育混合式教学模式构建研究[J].继续教育,2017,31(7):15-16. 被引量：5

1潘彦燕,苏曼虹.杜威职业教育思想及其对我国高职教育发展的启示[J].漯河职业技术学院学报,2008,7(1):1-2.
2王青.延安时期的干部教育在马克思主义大众化中的作用及启示[J].中国井冈山干部学院学报,2012,5(3):133-138. 被引量：2
3王顶娟.美国高校就业指导队伍建设对我国的启示[J].无锡职业技术学院学报,2014,13(1):12-14. 被引量：3

湖北大学成人教育学院学报

2011年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

美国综合性大学开展非学历继续教育的特色及启示被引量：14

参考文献9

二级参考文献3

共引文献31

同被引文献75

引证文献14

二级引证文献35

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

美国综合性大学开展非学历继续教育的特色及启示 被引量：14

参考文献9

二级参考文献3

共引文献31

同被引文献75

引证文献14

二级引证文献35

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

美国综合性大学开展非学历继续教育的特色及启示被引量：14