如何让课堂提问更有效被引量：3

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摘要数学教学是基于“问题”的教学．思维从问题开始，没有问题的思维是浅显的、表象的、机械的．学生释疑的迫切感愈强，思维就愈活跃，其学霉的积极性、自觉性也愈高，课堂效果就愈好．有效的课堂提问应根据学生的认知水平与心理特点，根据教学内容和重点难点来精心设计，有效发问．

作者吕水庚

机构地区江苏省金坛市华罗庚实验学校

出处《中国数学教育（高中版）》 2011年第11期7-9,共3页

关键词课堂提问有效教学学生心理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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