摘要
目的:比较以"问题为基础的学习"(prob1em based leaning,以下简称PBL)教学法和传统教学法在中医学基础课程教学中的教学效果。方法:以辽宁中医药大学经济管理学院公共管理、物流、信息、英语专业2010级学生110人为试验对象。试验后学生进行理论考核及不记名填写PBL教学法与传统教学法的效果评价问卷。结果:教学效果评价问卷调查结果:时间合理条目传统教学法评分高于PBL教学,其余条目评分PBL教学法评分均高于传统教学法。结论:在中医学基础课程教学中应用PBL教学法较传统教学法有较大的优势,体现在3方面:PBL教学法有利于提高中医学基础课堂教学效果和教学质量;PBL教学法有利于提高学生的能力。在实施PBL教学法的过程中还存在很多不足之处,中医教育者应不断进行试验,使PBL教学法取得更好的效果。
出处
《山西中医》
2011年第10期57-59,共3页
Shanxi Journal of Traditional Chinese Medicine
