小学语文阅读教学读中的感悟要做到“四悟”

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摘要《小学语文新课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览，有些诗文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。为此，在感悟阶段的教学中，教师要引导和激励学生步步深入朗读，

作者魏红

机构地区黑龙江省大庆市兰德学校

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第10期155-156,共2页 New Curriculum Research

关键词语文阅读教学小学语文感悟激励学生新课程标准阅读方法朗读默读

新课程研究（上旬）

2011年第10期

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