摘要
在新课程理念下,教师应率先转变观念,由重知识传授向重学生发展转变。通过精心创设物理情境,让学生自然地进入所研究的物理问题情境中,主动地投入问题的学习,有助于教学重、难点的突破,有助于学生创造思维的锻炼,有助于学生学习能力的培养,文章分析了当前物理情境教学的现状,阐述了创设物理情境的意义,重点谈了在教学过程中进行情境教学的几点尝试与思考。
出处
《天津市教科院学报》
2011年第3期67-69,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
