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综合职业能力视阈下高职汉语教育改革

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摘要高职汉语教育由于滞后于专业能力培养,已经不能适应高职人才培养模式改革的需要。高职汉语教育应以综合职业能力培养为核心,以课程体系、师资建设、保障体制为基本目标,以整合和嵌入为基本手段,利用资源优势,在内容、形式、载体、分布、评价等方面拓展和创新,服务于高素质高技能人才培养。

作者杨扬

机构地区成都职业技术学院基础部

出处《中国成人教育》北大核心 2011年第5期91-93,共3页 China Adult Education

关键词综合职业能力高职汉语整合载体

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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中国成人教育

2011年第5期

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