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作业设计应把握好四个“度” 被引量：8

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摘要作业是教学的重要环节,是对课堂教学的巩固和运用,是师生教与学信息交流的途径之一。但是在现实教学中,学生的作业多机械重复、少创造活动,多抄抄写写、少思维训练,形成了学生厌烦、教师头痛的现状。那么,语文教师该如何设计作业,以充分发挥作业的积极作用呢？笔者以为,语文作业设计应把握好四个＂度＂。

作者钱士宽郭斌

机构地区江苏省高邮中学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第4期85-86,共2页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词作业设计课堂教学语文教师信息交流创造活动思维训练教与学学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

2011年第4期

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