理解数学,理解学生钻研教材,优化设计被引量：2

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摘要人民教育出版社中数室章建跃老师在文章《中学数学课改的十个论题》中提出理解数学、理解学生、理解教学是课改的三大基石.我深有同感并深受启发,结合我的教学实践我认为理解数学是数学课堂有效教学的前提,理解学生是数学课堂有效教学的中心,理解教学是数学课堂有效教学的保证,钻研教材用好教材是数学教师永恒的课题.

作者凌英渡

机构地区安徽省合肥市瑶海区教育局教研室

出处《数学学习与研究》 2011年第6期7-7,共1页

关键词数学学生教材课堂案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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