摘要
歌唱训练的内容纷繁复杂,学生必须在思想上建立完整的歌唱概念体系。"整合训练"原则要求引导学生在学习过程中,明确歌唱的不同要素之间的关联,善于整合局部、零散的经验,具备触类旁通的能力,全方位地认知歌唱。通过建构以整合和关联为主要特征的学习方式,歌唱训练不再是孤立的刺激与反应。学生运用对歌唱技术和歌唱艺术的整体认知,在学习过程中不断同化新的知识,使歌唱训练更行之有效。
出处
《中国音乐》
CSSCI
北大核心
2010年第4期207-210,共4页
Chinese Music
基金
北京市教委人文社科面上科研项目<歌唱训练过程中的心理现象研究>
项目编号:SM200710046006。项目负责人:刘蓉惠
