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试论人本课程论及对我国高中课程改革的启示被引量：1

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摘要 20世纪以来，美国的课程改革经历了活动课程、结构课程、人本课程三大阶段，随着“恢复基础”教育运动的兴起，现在基本上回到传统的课程框架之中。而我国当前课程改革奉人本主义课程理论为圭臬，这是值得慎思的。本文拟将人本课程理论的缘起、内涵及对我国课程改革正反两方面的启示作一探析，以求教于大方之家。

作者庞守兴

机构地区曲阜师范大学教育科学学院

出处《中国教师》 2011年第3期29-31,共3页 Teacher’s Journal

关键词课程改革人本主义课程论高中课程理论 20世纪活动课程结构课程

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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