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杜威“教育无目的性”对我国青少年教育的启示

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摘要杜威的"教育无目的性"具有相当广泛的影响,他主张教育即生活,教育即生长,教育即经验的改造或改组。挖掘和分析其实用主义教育哲学思想,对我国青少年教育有着一定的借鉴作用。

作者卢屏

机构地区华南师范大学旅游管理系中山大学教育学院

出处《湖南科技学院学报》 2011年第2期85-87,共3页 Journal of Hunan University of Science and Engineering

基金广东省科技厅科技计划项目(2008B070800065)成果广东省自然科学基金(10151063101000021)项目成果

关键词杜威教育思想无目的性青少年

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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2011年第2期

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