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情境教学在聋校语文教学中的运用被引量：2

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摘要作为一名从教十多年的特教教师，在教学中，我发现聋生由于先天的听力障碍，使得他们必须依靠视觉感知世界。先天的残疾让他们的理解能力明显低于正常孩子，对语文文本的理解停留在表层，不能深刻地体会文章的思想。聋童心理学研究表明，把思维过程融于情境中，聋生就会对教学活动产生直接的、强烈的兴趣。

作者陈丽玉

机构地区福建莆田市特殊教育学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第3期29-30,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词语文教学情境教学聋校心理学研究特教教师听力障碍视觉感知理解能力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2011年第3期

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