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凸显数学思维活动过程的教学策略

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摘要数学思维活动过程是学习者以获取数学知识、解决数学问题为目的，运用有关思维方式或方法达到认识数学内容的内在的信息加工活动．数学教学中，要凸显学生的数学思维活动过程，就必须以数学知识为载体，学生思维为核心，数学活动为依托，知识的发生发展过程为线索，（学生）参与为重点，（学生）发展为目标．整个过程与原有数学认知结构随时发生着密切的联系．与数学思想方法交织在一起，随时表现着学习者对数学的感悟与欣赏．

作者赵绪昌

机构地区四川省宣汉县中小学教学研究室

出处《中小学数学（高中版）》 2011年第1期29-33,共5页

关键词思维活动过程数学知识教学策略学生思维信息加工活动数学思想方法数学认知结构数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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