摘要
新课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。近年来，初中毕业、升学试卷由重在考查学生的语言知识向考查学生英语综合运用能力过渡，因此阅读课教学就成了初中英语教学的重要内容之一。农村初中并没有开设专项阅读课，在译林版牛津初中英语教材使用过程中（以下案例均以此教材为例），我们通常把reading这一板块划分为两个课时，第一课时为整体理解，第二课时为语言点学习。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第2期62-64,共3页
Journal of Teaching and Management
