交往行为理论指导下的高校青年教师课堂教学被引量：3

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摘要课堂教学是高校培养人才的主渠道,交往是课堂教学的本质特征之一。高校青年教师的知识、思维、榜样优势使得其更适合运用交往行为理论来指导课堂教学,从而实现教师教有所长,学生学有所获,师生双向受益。

作者谢云邵书慧

机构地区长江大学经济学院

出处《长江大学学报（自科版）（中旬）》 CAS 2010年第4期112-115,118,共5页 Journal of Yangtze University(Nature Science Edition)

基金长江大学教学研究项目(JY2009001)

关键词交往行为理论高校青年教师课堂教学

分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]

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