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赞科夫“发展性教学”理论对课堂教学的启示
被引量：
6
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摘要
学生的发展是教育中的核心问题,赞科夫的"发展性教学"以实现学生的"一般发展"为核心思想,正确地分析了教学与发展的关系,提出的"发展性教学"理论对我国的课堂教学有很好的启示作用。
作者
牛瑞鹏
机构地区
西南大学西南民族教育与心理研究中心
出处
《西南农业大学学报（社会科学版）》
2010年第6期208-210,共3页
Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition
关键词
赞科夫
发展性教学
课堂教学
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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西南农业大学学报（社会科学版）
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