期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

特殊教育教师职前培养研究综述被引量：1

下载PDF

导出

摘要从2000年至今近十年来我国学者对特殊教育教师的职前培养研究主要集中在培养目标、培养模式、课程设置、保障制度等方面。对以往研究进行了总结，并对研究中存在的问题进行了分析，提出建立开放、多元的特殊教育师资培养体系，培养高质量的、能开展多学科合作的、复合型的特殊教育教师。

作者周姊毓

机构地区绥化学院

出处《林区教学》 2011年第1期103-105,共3页 Teaching of Forestry Region

关键词特殊教育教师职前培养研究综述

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献12

1赵斌,邵燕楠.澳大利亚特殊教育师资与中国特殊教育师资的比较研究[J].中国特殊教育,2000(1):47-48. 被引量：21
2凌苏心.中国大陆二十世纪九十年代特殊教育研究综述[J].中国特殊教育,2000(3):1-4. 被引量：16
3杨晓,吕晓乐,姜春萍.关于我国残疾人高等教育师资培训的构想[J].中国特殊教育,2002(2):18-22. 被引量：9
4马庆发.特殊教育师资培育比较研究[J].高等师范教育研究,2002,14(2):12-17. 被引量：18
5张文京.高师特教通识师资的养成性教育[C].中国高等特殊教育研究会学术研讨会论文集,2002,(10).
6邓岳敏.中美特殊教育师资培养之比较研究[J].泉州师范学院学报,2002,20(1):115-117. 被引量：13
7丁勇,王辉.近年来我国对特殊教育教师教育研究综述[J].中国特殊教育,2003(4):78-83. 被引量：58
8王雁,顾定倩,陈亚秋.对高等师范特殊教育师资培养问题的探讨[J].教师教育研究,2004,16(4):55-60. 被引量：71
9钟经华.培养具有复合应用型硕士学位的特殊教育师资[J].中国特殊教育,2004(10):80-83. 被引量：15
10王辉.高师特殊教育专业“复合性+应用型”人才培养模式研究[J].中国特殊教育,2005(11):71-76. 被引量：20

二级参考文献55

1钟经华.培养具有复合应用型硕士学位的特殊教育师资[J].中国特殊教育,2004(10):80-83. 被引量：15
2戴光英.西部特殊教育师资培训探究[J].中国特殊教育,2004(11):68-71. 被引量：29
3杨晓,吕晓乐,姜春萍.关于我国残疾人高等教育师资培训的构想[J].中国特殊教育,2002(2):18-22. 被引量：9
4周洪宇,但昭彬.内地与香港师范教育的比较研究[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,1999,38(2):119-124. 被引量：4
5高民,熊波,景观宗.学前特殊教育实践—— 一体化教育的途径[J].中国特殊教育,1999(3):14-17. 被引量：3
6钱丽霞.中国特殊教育社区工作的发展[J].中国特殊教育,1999(1):11-14. 被引量：9
7顾定倩,钱丽霞.美国特殊教育教师的任职资格及其对我们的启示[J].外国教育研究,1999(4):39-43. 被引量：29
8柳树森.改善师范生知识结构培养全纳性教育师资——关于中师教育学增设特殊教育课题的思考[J].中国特殊教育,1998(1):41-45. 被引量：7
9葛新斌.人的发展平等:特殊教育的基本理念[J].中国特殊教育,1998(2):29-33. 被引量：10
10周卫,韦有华.近五年亚太地区特殊教育的发展[J].中国特殊教育,1998(2):39-44. 被引量：2

共引文献201

1徐杰.职前特殊教育教师专业能力调查研究[J].郑州师范教育,2023,12(3):16-19. 被引量：1
2马红霞.印度特殊教育教师职前培养课程的特点及启示[J].郑州师范教育,2020(3):36-39.
3刘莹,徐雯.江西省特殊教育师资培养模式探析[J].江西农业大学学报（社会科学版）,2006,5(4):136-138. 被引量：5
4兰继军.论西部特殊教育教师的素质及其提高策略[J].中国特殊教育,2004(7):65-68. 被引量：19
5王文宝.随班就读工作支持保障体系实验工作调研——以河南省为例[J].中国特殊教育,2004(8):13-18. 被引量：3
6金野.新时期对发展我国高等特殊教育的思考[J].中国特殊教育,2004(9):26-29. 被引量：4
7宋红亮.我国残疾人高等教育师资培训体制研究[J].中国特殊教育,2004(9):22-25. 被引量：10
8余慧云.二十世纪九十年代中期以来我国听力障碍学生语言研究的内容分析[J].中国特殊教育,2004(9):66-69. 被引量：2
9郭海英,石彩秀.河北省特教师范生对特殊教育态度的调查研究[J].中国特殊教育,2004(10):76-79. 被引量：6
10王敬峰.高等特殊师范教育人才培养模式改革研究[J].绥化学院学报,2008,28(5):4-6. 被引量：2

同被引文献2

1倪胜利.特殊教育与公民精神培养[J].中国特殊教育,2013(4):3-6. 被引量：2
2何君安.社会主义政治文明建设与公民精神培养[J].广西青年干部学院学报,2003,13(2):9-10. 被引量：3

引证文献1

1赵锡军.特殊教育与公民精神培养研究[J].校园英语,2014(12):22-22.

1易红郡.英国教师职前培养、入职培训和在职进修的一体化及其特征[J].高等师范教育研究,2003,15(4):74-80. 被引量：39
2于素红.加强特殊教育教师队伍建设[J].中国残疾人,2010(4):57-57. 被引量：6
3四川实行“双导师制”培养学前教育师资力量[J].早期教育（幼教·教育教学）,2012(4):15-15.
4四川实行“双导师制”培养学前教育师资力量[J].新课程研究（下旬）,2012(2):55-55. 被引量：1
5姜大源.德国500名科学家和教育家论未来知识社会里的知识与教育[J].德国研究,2000,15(1):37-40. 被引量：10
6鲁恩雄,渠瑞华.中德学校音乐教育师资培养体系之比较[J].教育科学文摘,2008,27(4):52-53.
7李玲.浅论高职教师专业技能的可持续性发展[J].继续教育,2007,21(12):50-51. 被引量：2
8牛晓燕.德国职教师资培养体系及其特点[J].中国职业技术教育,2007,23(9):33-35. 被引量：37
9刘晓.构建中国特色的职教师资培养体系[J].当代职业教育,2013(1):1-1. 被引量：1
10鲁恩雄,渠瑞华.中德学校音乐教育师资培养体系之比较[J].中国音乐教育,2008(3):26-28. 被引量：4

林区教学

2011年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部