提高高师“教育学”课堂教学实效性的策略被引量：4

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摘要教育学是体现高师师范生专业特征的专业基础课,其课堂教学效果直接影响到学生个体的专业发展和未来的职业取向。目前,高师公共课教育学课堂教学效果差强人意,要改变现状,就必须探究产生问题的原因,并从学校、教师、学生三个方面采取切实可行的改进策略。

作者石利

机构地区齐齐哈尔大学教育与传媒学院

出处《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第3期75-76,共2页 Education Exploration

基金黑龙江省教育厅2008年度人文社会科学项目(11532195)

关键词公共课教育学课堂教学问题策略

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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