摘要
文章从教育心理学的角度,对学习数学感到困难的部分双语类藏族学生的非智力因素成因及转化对策作初步探析,以供少数民族教育工作者探讨交流.
This article attempts to,.from the educational psychology angle,make a preliminary discussion to the non-intelligence factor and the transforming countermeasures of the difficulties some bilingual Tibetan students feel when studying mathematics.
出处
《西北民族大学学报（自然科学版）》
2010年第1期92-95,共4页
Journal of Northwest Minzu University(Natural Science)
基金
甘肃省教育科学"十一五"规划重点课题--民族师范院校藏汉双语数学教育专业教学模式与方法创新研究(GS[2008]Z057)
关键词
藏族学生
学习数学
心理探析
转化对策
Tibetan Students
Mathematics Study
The Psychology Analysis
Transforming Countermeasures
