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关注学生差异,提升课堂实效

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摘要每个学生既共有普遍性又具有特殊性。作为教师，应该荧注每个学生。研究他们身上的差异性，关注学生们的差异性，进而采取相应的方式方法，缩小其中的差异性，因材施教，提升课堂的教学效率。

作者宋淑春

机构地区宜兴市阳羡小学

出处《小学科学》 2010年第11期118-118,共1页 Science

关键词学生差异课堂实效

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2010年第11期

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