摘要
通过对高职学生学习动机现状的调查,发现高职学生学习动机不足,既有客观因素,也有学生自身的主观因素。高职教育工作者应通过改革课程体系、改进教学方法、成立学生社团、规划职业人生、提升就业能力、丰富就业路径等不同层面来满足学生的需求,使学习需求由潜在状态转入活动状态,如此才能使学生产生强烈的学习愿望,激发其学习动机。
出处
《阜阳师范学院学报（社会科学版）》
2010年第6期133-136,共4页
Journal of Fuyang Normal University：Social Science Edition
基金
2008年度安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目"高职院校学生学习动机现状的调查与对策研究"(2008SK464)
