运用图式理论,克服听力障碍

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摘要在听力方面,困扰非英语专业学生的问题主要有心理焦虑、理解片面、记忆障碍。本文对此作了分析,并提出了解决方法,即运用图式理论,激活学生对所听材料的已有图式,缓解学生心理焦虑,整体理解所听语篇,提高学生的听力记忆。

作者申风华

机构地区河南科技大学外国语学院

出处《中国科教创新导刊》 2010年第32期111-111,113,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词图式焦虑听力障碍

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中国科教创新导刊

2010年第32期

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