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加拿大职业教育课堂模式及启示被引量：4

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摘要本文采用课堂案例方式介绍加拿大北阿尔伯塔理工学院（Northern Alberta Institute of Tech-nology,简称NAIT）课堂教学组织四环节：联系、探索、实践、反馈。该校激励学生主动学习的策略及其＂以学生为本、注重学生参与、关注教学效果、重视课程建设＂的职教特色值得我们借鉴。

作者杨凤敏

机构地区广西农业职业技术学院商贸系

出处《职教论坛》北大核心 2010年第30期93-96,共4页 Journal of Vocational Education

基金 2009年广西高等职业教育管理人员赴加拿大学习项目

关键词加拿大职业教育课堂启示

分类号 G719 [文化科学—职业技术教育学]

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