期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
TAFE教育体系的研究——谈我国本科院校与职业学院的学分互认
被引量：
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
澳大利亚TAFE与本科院校间完善的学分互认制在国际上享有一定声誉,已成为世界各国效仿的模式。其学分互认体系主要是在经济一体化、高等教育大众化、高校间合作办学的背景下产生和发展起来的,这与目前我国经济和高校发展的现状极其相似。职业学院与本科高校间学分互认已成为我国目前高等教育改革和发展的必然趋势。
作者
李健
机构地区
江苏省淮海工学院国际学院
出处
《湖北函授大学学报》
2010年第5期18-19,51,共3页
基金
2009年江苏省教育科学"十一五"规划立项课题(项目编号:D/2009/01/024)
关键词
TAFE
职业学院
本科院校
学分互认
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
21
参考文献
5
共引文献
75
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
5
1
李联明.
高等教育一体化进程中的欧洲学分转换系统[J]
.比较教育研究,2002,23(10):27-30.
被引量：25
2
罗明空,李英.
中国澳大利亚职业教育比较研究[J]
.贵阳金筑大学学报,2004(1):64-73.
被引量：5
3
白波,张钦凤,李伟.
学分互认制度促进地方高等学校合作办学的研究[J]
.中国高等医学教育,2007(6):43-44.
被引量：14
4
唐锡海.
澳大利亚TAFE学分转移简介[J]
.中国职业技术教育,2008,24(5):62-64.
被引量：6
5
周建民,茹阳.
美国大学学分制模式的主要特征及启示[J]
.东北大学学报（社会科学版）,2007,9(5):446-450.
被引量：32
二级参考文献
21
1
杨家禾,孙权,王志刚.
美国欧柏林大学学分制评述[J]
.思想战线,2001,27(6):138-140.
被引量：5
2
陈小虎,屈华昌,邵波.
教学应用型本科院校的办学理念及其路径选择[J]
.中国大学教学,2005(2):58-60.
被引量：140
3
陈怡舟.
高等教育大众化冲击下高校谋求生存与发展的思路之一[J]
.广东农工商职业技术学院学报,2003,19(3):15-17.
被引量：2
4
秦福利.
构建高等教育“立交桥”的设想[J]
.成都中医药大学学报（教育科学版）,2004,6(2):7-8.
被引量：2
5
汪利兵,阚阅.
高等教育质量保证与文凭互认国际研讨会综述[J]
.比较教育研究,2005,26(5):89-90.
被引量：3
6
钟阳春,赵正.
美国大学学分制概述[J]
.湖南科技学院学报,2005,26(9):265-267.
被引量：14
7
钟金霞,周经纶.
美日学分制模式解读与启示[J]
.求索,2006(1):127-129.
被引量：10
8
陈宏薇.耶鲁大学[M].长沙:湖南教育出版社,1996..
9
Josef A M,Brender J E.Reforming the higher education curriculum:internationalizing the campus[M].Phoenix:the Oryx Press,1998:13-14.
10
熊志祥.高等教育制度创新论[M].广州:广东高等教育出版社,2002:147.
共引文献
75
1
朱曼.
个性化教育视域下转设高校人才培养模式的构建[J]
.教书育人（高教论坛）,2012(18):30-31.
被引量：2
2
张红霞,曲铭峰.
长三角高等教育一体化:学科与课程层面[J]
.教育发展研究,2005,25(9):63-65.
被引量：3
3
尚航.
欧洲学分转换系统及对我国的启示[J]
.世界教育信息,2007,20(7):57-60.
被引量：4
4
宋占春.
我国高校学分制的现实矛盾[J]
.沈阳大学学报,2008,20(2):101-103.
被引量：10
5
徐理勤.
博洛尼亚进程中的德国高等教育改革及其启示[J]
.德国研究,2008,23(3):72-76.
被引量：34
6
常永才,孟雅君.
试论新历史阶段成人高等教育的改革开放:国际化发展战略[J]
.成人高教学刊,2008(5):4-8.
被引量：1
7
施晓光,郑砚秋.
欧盟“伊拉斯谟计划”及其意义[J]
.大学（研究）,2007(Z1):126-130.
被引量：6
8
薛春燕.
工学结合模式下高职院校实行弹性学制的探索[J]
.无锡商业职业技术学院学报,2009,9(2):59-61.
被引量：5
9
陶杰.
创业教育理念下高职院校实施学分制的必要性[J]
.现代企业教育,2009(8):34-35.
10
曾繁相.
略论澳洲职教师资队伍建设对我国的启示[J]
.福建轻纺,2009(4):45-47.
被引量：3
同被引文献
5
1
马敬峰.
论成人高等教育学分互认机制的构建[J]
.河北大学成人教育学院学报,2006,8(1):22-23.
被引量：8
2
刘华,姜为.
成人高等教育学分互认:现状、成因与对策[J]
.中国远程教育,2007(04S):20-22.
被引量：14
3
朱元华,司爱丽.
安徽省高职院校学分互认的研究[J]
.价值工程,2014,33(11):239-240.
被引量：1
4
王国川.
高职教育与网络教育专业(课程)之间学分互认探索[J]
.高教探索,2014(6):148-151.
被引量：6
5
李淑芝,丁凌蓉.
完全学分制带来的机遇与挑战[J]
.南方冶金学院学报,2003,24(3):59-60.
被引量：7
引证文献
1
1
龚琳俏,邓毅.
高职院校与普通高校学分转换机制探析[J]
.河北大学成人教育学院学报,2017,19(2):79-82.
被引量：1
二级引证文献
1
1
刘洋.
高职与应用型本科无缝对接的实现机制——学分转换模式探析[J]
.新疆职业大学学报,2019,27(3):59-63.
被引量：4
1
莫群俐.
引进国外优质教育资源改革我国英语教学——以澳大利亚TAFE英语教学资源为例[J]
.宁波工程学院学报,2010,22(3):85-88.
被引量：2
2
李健.
TAFE对我国应用型本科教育的启示[J]
.山西广播电视大学学报,2015,20(3):34-36.
被引量：1
3
石学霞.
澳大利亚TAFE的质量保障体系探析[J]
.幸福生活指南（高等职业教育）,2011(3):38-41.
被引量：1
4
郭芙萱.
澳大利亚的TAFE热起来[J]
.成才与就业,2002(8):32-32.
5
唐锡海.
澳大利亚TAFE学分转移简介[J]
.中国职业技术教育,2008,24(5):62-64.
被引量：6
6
俞继凤.
澳大利亚TAFE对我国职业培训的启示[J]
.成人教育,2008,28(4):92-94.
被引量：3
7
周保平.
澳大利亚TAFE平面设计专业课程设置特点及启示[J]
.当代教育论坛（综合版）,2011(6):105-106.
8
刘晓丹,张秀宇,王毓.
高等职业教育C—TAFE实践研究[J]
.克拉玛依学刊,2010,13(6):120-120.
9
兰海燕,陈犁.
TAFE模式的特点及其人才培养方案的本土化研究[J]
.中国电力教育,2008(8):60-62.
被引量：6
10
成兵.
浅析澳大利亚TAFE学院的教学特色及启示[J]
.教育教学论坛,2012(36):134-135.
湖北函授大学学报
2010年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
