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从人本主义理论视角审视幼儿教师专业发展

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摘要幼儿教师是幼儿园开展教育教学活动的具体执行者．是直接对幼儿施加教育影响的人。幼儿教育事业的发展离不开幼儿园教师专业化的建设，然而，目前幼儿教师专业化存在着诸多问题，本文旨在探讨阻碍幼儿园教师专业发展的因素，从人本主义的视角出发，提出几点促进幼儿教师专业发展的措施。

作者敖雯

机构地区曲靖师范学院教师教育学院

出处《文教资料》 2010年第30期133-135,共3页

关键词幼儿教师专业发展人本主义

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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