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浅论网络教学中的教师角色定位
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摘要
现代信息技术促进了网络教学的迅速发展。网络教学凭借其交互性、开放性以及时空性的优势,越来越赢得学习者的青睐。进而不可避免的促使教师角色的转变：教师不仅是主导者和监督者,更是学生发展的服务者。本文从网络教学的特点出发,探讨教师角色定位。
作者
李满满
机构地区
宁波大学教师教育学院
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第25期238-238,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
网络教学
教师角色
服务者
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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