临床护理课程知识在五年一贯制护理专业病理教学中的渗透

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摘要针对目前存在的五年一贯制护理专业病理教学与临床护理课程内容的脱节断节现状,通过对学生、教师、教材三方面的现状分析,阐述其原因,并尝试从教学过程的各个环节探讨相应的对策。

作者王娟

机构地区淮阴卫生高等职业技术学校

出处《中国科教创新导刊》 2010年第25期72-72,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词临床护理课程病理教学渗透

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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