摘要
一、引言实验教学除培养学生技能外的另一重要功能是传授知识。本文将探讨学生从实验中获取知识的心理学问题。就学生来说,学习被前人已经认识并证明了的知识仍然是一种认识过程,只不过是一种特殊的认识过程,它不同于知识的形成过程,不需要通过曲折、漫长的摸索、探究和总结,而是对前人已有的经验的直接把握,变前人的知识为自己的知识。所以,它相对地说,其过程是径直而简短的。尽管如此,学生的学习。
出处
《实验技术与管理》
CAS
1990年第1期40-42,37,共4页
Experimental Technology and Management
