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论高校教师专业自我的缺失与确立
被引量：
10
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摘要
专业自我对教师的教育行为和工作效果具有显著的影响,然而在高校教师的专业发展中,存在着自我意象迷失、工作满意度过低、自我专业发展意识缺失等现象,高校教师可以通过改变自我角色定位、提高职业满意度、树立自我专业发展意识等途径来确立专业自我,加快专业发展步伐。
作者
李春梅
机构地区
佛山科学技术学院高教所
出处
《现代教育科学（高教研究）》
北大核心
2010年第5期101-104,共4页
关键词
高校教师
专业自我
缺失
确立
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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