摘要
"知行合一"对于目前高职学生学习能力的提高及高职教师教学能力的提升十分关键,而"基本职业能力"、"教学组织与管理"、"教师专业发展"、"管理和指导学生的能力"、"社会沟通与合作能力"这五个角度对于高职师资能力体系标准的确立,具有创新高等职业院校教育模式的重要意义。
出处
《上海城市管理》
2010年第5期76-79,共4页
Shanghai Urban Management
基金
"住房和城乡建设部教学改革重点项目<工程管理类专业学生学习效果评价方法研究>(建人专函〔2009〕1号)"
"2009年度上海市决策咨询研究重点课题<高职高专教育校企合作实践教学运作机制的研究>(2009-A-27)"经费资助项目
