乡土文化的内涵特征及其教学意义被引量：11

下载PDF

导出

摘要一、乡土文化的内涵乡土文化就是在一个特定地域内发端流行并长期积淀发酵，带有浓厚地方色彩的物质文明和精神文明以及生态文明的总和。是一种意识形态，如民风民俗，包括我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等。广义的乡土文化还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。

作者魏晓斌

机构地区甘肃省会宁县杨集乡初级中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2010年第5期13-13,共1页

关键词乡土文化教学意义内涵学生特长地域特色生态文明精神文明物质文明

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献64

1万立.全球地方化与地方全球化——19世纪至20世纪中期“美洲国际法”的斗争[J].法学家,2023(4):71-86. 被引量：11
2赵向欣.论豫南花鼓灯的生存环境及当代生存危机[J].北京舞蹈学院学报,2004(3):59-62. 被引量：5
3韩利,梅强,陆玉梅,季敏.AHP-模糊综合评价方法的分析与研究[J].中国安全科学学报,2004,14(7):86-89. 被引量：539
4崔允漷,夏雪梅.校本课程开发在中国[J].北京大学教育评论,2004,2(3):30-34. 被引量：47
5谭友坤.幼儿教师文化重建及其专业成长[J].教育科学论坛,2006(1):70-72. 被引量：4
6丁海东,李春芳.关于幼儿教师职业倦怠现状的调查研究[J].中华女子学院学报,2006,18(6):59-63. 被引量：41
7卢纪雅,徐云燕.建构园本文化促进幼儿园发展——浅谈广州市政府机关幼儿园园本文化建构经验[J].教育导刊（下半月）,2007(4):32-34. 被引量：5
8庞丽娟.加快普及学前教育需要落实政府责任[N].光明日报,2010-04-01(12).
9董晓萍.民俗保护与传承策略[N].光明日报,2010-05-08(12).
10彭世团.对文化原生态的期待[N].光明日报,2011-04-20(14).

引证文献11

1葛淑燕,于国海.乡土文化视阈下农村幼儿教师的专业成长[J].教育导刊（下半月）,2011(10):17-19. 被引量：4
2张廷远.新农村建设视野下豫南乡土文化遗产现状及抢护对策[J].信阳农业高等专科学校学报,2011,21(4):62-65. 被引量：3
3黄春蕾.广府民间音乐在高师学前音乐教育中的运用[J].教育评论,2012(2):120-122. 被引量：1
4谢治菊.转型期我国乡土文化的断裂与乡土教育的复兴[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2012(4):156-161. 被引量：58
5杨淑芸.农村幼儿园教师职业倦怠表现及其干预策略[J].学前教育研究,2014(8):55-59. 被引量：23
6杜娟.乡土文化视野下美丽乡村“个性美”的塑造[J].重庆建筑,2017,16(9):16-18. 被引量：3
7郅阳.消费时代的“伪乡土”设计批判[J].美术大观,2019(5):128-129.
8许海川,徐越.乡土文化在传统古镇景观提升设计中的应用研究[J].四川建材,2021,47(2):33-34. 被引量：2
9蔡丽鹃.乡土文化在古村落景观中的应用研究[J].美与时代（城市）,2021(8):108-109. 被引量：3
10梅欹,樊张韵,陈金璐.服务乡村振兴的全链路在地化环境设计教学模式与路径[J].建筑与文化,2025(10):267-270.

二级引证文献98

1刘曼.农村幼儿教师职业倦怠的原因及对策建议——基于马斯洛需要层次理论的分析[J].教育科学论坛,2020,0(1):78-80. 被引量：8
2丁澜,周爱国.《专业标准》视角下农村幼儿教师专业发展策略研究[J].中华少年,2019,0(36):2-3.
3尹丽.新型城镇化进程中的信阳乡土景观营建[J].长春教育学院学报,2013,29(17):75-76. 被引量：2
4于长胜.加强乡土教育促进中学历史教学改革[J].长春教育学院学报,2014,30(1):157-158. 被引量：1
5张业强.以中小学课堂为基地,构建乡土教育体系[J].贵州师范大学学报（社会科学版）,2013(2):142-145. 被引量：3
6邱芳婷.少数民族地区幼儿园教师专业发展现状调查与分析——以宁夏回族自治区南部山区14所幼儿园为例[J].幼儿教育（教育科学）,2013(7):58-60. 被引量：1
7尹丽.信阳乡土景观设计探索[J].现代园艺,2013,36(16):88-88.
8熊明川.地方特色文化资源的课程价值刍议——以川东革命老区为例[J].成都大学学报（社会科学版）,2014(2):103-107.
9许东红.提高农村幼儿教师专业水平的策略[J].柳州师专学报,2014,29(1):144-146. 被引量：2
10杨淑芸.农村幼儿园教师职业倦怠表现及其干预策略[J].学前教育研究,2014(8):55-59. 被引量：23

1闵秋霞.问渠哪得清如许，唯有“乡土”活水来[J].教育科研论坛,2013(9):46-47.
2毛玲.因地制宜,生机无限——大课间中引入“传统游戏”[J].小学时代（教育研究）,2012(11):3-3.
3名人轶事[J].小学语文教师,2004(4):113-113.
4明明.名人轶事：求知[J].班主任,2001(6):28-28.
5钟林.你凭什么坐在这里[J].宁夏教育,2013(7):129-129.
6王莹华,杨晓燕,肖安.高职学生心理素质与学习能力现状及对策分析[J].黄冈职业技术学院学报,2016,18(4):17-20. 被引量：1
7茗扬四海绽新蕾[J].考试（中考版）,2011(1).
8李元雄.浅谈坚持正面教育做好后进学生转化工作[J].现代经济信息,2016,0(1):457-457. 被引量：4
9上海市新农学校[J].基础教育参考,2014,5(4).
10余潮青.试论高校师德师风的建设[J].漳州职业大学学报,2004,6(4):95-96. 被引量：2

现代教育科学（中学教师）

2010年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

乡土文化的内涵特征及其教学意义被引量：11

同被引文献64

引证文献11

二级引证文献98

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

乡土文化的内涵特征及其教学意义 被引量：11

同被引文献64

引证文献11

二级引证文献98

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

乡土文化的内涵特征及其教学意义被引量：11