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中学语文教学文本诠释需要深度转型被引量：2

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摘要随着新课程改革的广泛开展和逐步深入，语文课程改革的种种创新必须落实到语文教学文本的课堂诠释的过程中，使语文教学文本的诠释不再停留在肤浅的层次上，而是随着学生身心的发展逐渐将其引向深度的转型。

作者包兵兵

机构地区广西师范大学教育科学学院

出处《教书育人（教师新概念）》 2010年第9期45-46,共2页

关键词中学语文教学文本诠释转型语文课程改革教学文本新课程改革课堂学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2010年第9期

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