期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
日本终身学习的支持系统建设及其启示
被引量:
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
日本十分重视终身学习支持系统建设。其通过普通学校多种形式提供教育资源,社会教育机构多种形式开展社会教育和创立立体桥式的评价体系等方式;对于我国建立终身学习法律、法规,完备教育设施,建立评价制度等方面具有重要的借鉴意义。
作者
孔庆芝
机构地区
临沂师范学院教育学院
出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第12期12-13,共2页
Continuing Education Research
关键词
终身学习
日本
支持系统
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
3
共引文献
23
同被引文献
85
引证文献
5
二级引证文献
23
参考文献
3
1
李中国.
科学课教师培养的问题与对策建议[J]
.教育研究,2010,31(3):63-67.
被引量:21
2
邓永庆.
日本推进终身学习的制度保障研究[J]
.成人高教学刊,2007(5):61-64.
被引量:4
3
石卫林.
探索支持终身学习的框架——2008年亚欧会议终身学习论坛综述[J]
.世界教育信息,2009,22(1):23-27.
被引量:1
二级参考文献
11
1
喻春兰.
日韩终身教育体系的法制建设之比较及其对我国的启示[J]
.继续教育,1999,13(2):37-40.
被引量:2
2
崔世广,张洪霞.
日本开展终身教育的历史过程[J]
.日本问题研究,2005,19(1):39-46.
被引量:6
3
杜战其,关海玲,杨斌鑫.
构建终身教育体系中的保障机制研究[J]
.太原科技大学学报,2006,27(3):228-230.
被引量:4
4
李传宝.
美、日、韩终身教育发展的经验及对我国的启示[J]
.继续教育研究,2006(5):33-35.
被引量:6
5
孙清萍,王威.
浅析日本终身学习型社会的构建[J]
.中国成人教育,2006(10):112-113.
被引量:5
6
钟启泉.
教师评价:涵义与局限——日本教育学者中田康彦访谈[J]
.全球教育展望,2006,35(11):3-5.
被引量:3
7
中华人民共和国教育部.2009年《教育部公报》[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/95/info1261645675164395.htm.
8
廖厚才.教育部收放部分专业设置权[EB/OL].http://www.edu.cn/20020312/3022385.shtml.
9
瞿葆奎 主编.日本教育改革[M]. 人民教育出版社, 1991
10
徐向平.
日本的终身学习[J]
.北京市经济管理干部学院学报,1999,0(1):57-60.
被引量:1
共引文献
23
1
翟梅伶.
日本社会教育研究综述[J]
.湖北大学成人教育学院学报,2008,26(3):22-25.
被引量:2
2
周卫东.
当代日本教师继续教育特征概要[J]
.继续教育研究,2010(12):7-8.
被引量:1
3
李国翠.
综合课程实施现状调查研究[J]
.继续教育研究,2010(12):145-146.
4
李国翠.
欠发达地市农村中小学教师继续教育症结诊治[J]
.继续教育研究,2010(11):7-8.
被引量:3
5
张亚秋.
美术鉴赏课在中等职业教育中的重要性[J]
.商情,2010(30):110-110.
被引量:2
6
李中国.
英美两国科学教师教育重要举措及其借鉴[J]
.继续教育研究,2011(3):133-135.
被引量:2
7
李中国.
基于工作分析的科学课教师继续教育对策研究[J]
.中国成人教育,2011(7):114-116.
8
张秋月.
文化产业管理专业建设与人才培养解析[J]
.中国大学教学,2011(6):50-52.
被引量:28
9
李中国.
科学课教师胜任特征模型实证性研究[J]
.教育研究,2011,32(8):74-80.
被引量:14
10
邵焕荣.
高校师范生师德意识调查研究[J]
.河南社会科学,2011,19(5):162-165.
被引量:20
同被引文献
85
1
欧阳忠明,尹桐桐,李林溶.
迈向系统性治理:韩国终身学习治理体系探究[J]
.中国职业技术教育,2021,37(18):75-81.
被引量:6
2
郝贵生.
论“学习型社会”[J]
.天津师范大学学报(社会科学版),2003,23(5):1-5.
被引量:16
3
冯廷勇,李红.
当代大学生学习适应的初步研究[J]
.心理学探新,2002,22(1):44-48.
被引量:282
4
杨黎明.
关于构建我国“学分银行”框架的设想[J]
.中国职业技术教育,2005,21(31):13-14.
被引量:57
5
顾明远,石中英.
学习型社会:以学习求发展[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2006(1):5-14.
被引量:126
6
邱均平,马瑞敏,程妮.
利用SCI进行科研工作者成果评价的新探索[J]
.中国图书馆学报,2007,33(4):11-16.
被引量:67
7
杨艳玲.
日本教师教育的发展趋势及启示[J]
.国家教育行政学院学报,2007(8):84-87.
被引量:6
8
苑大勇.
欧盟教育合作中终身学习理念演进探析[J]
.外国教育研究,2007,34(11):19-22.
被引量:7
9
刘建伟,李家永.
1997年以后英国终身学习的政策及实践[J]
.比较教育研究,2008,29(1):36-40.
被引量:6
10
曹贤中,何仁生,郑采星,王锋.
国内网络学习适应性研究[J]
.中国电化教育,2008(2):52-55.
被引量:37
引证文献
5
1
周长蓉,娄晓黎.
首届免费师范生教育硕士网络学习适应性调查研究[J]
.长春教育学院学报,2013,29(21):55-57.
被引量:3
2
李鑫,于红淼.
日本教师在职继续教育对我国教师教育的启示[J]
.才智,2012,0(13):235-235.
3
郭华,王小素.
基于全视角学习理论的终身学习建构研究[J]
.中国成人教育,2017(15):12-15.
被引量:16
4
吴陈兵.
终身学习研究:现状、热点及其展望——基于2007-2019年CNKI数据库文献的可视化分析[J]
.中国成人教育,2020(15):3-10.
被引量:2
5
孙友鹏.
指向学习型社会构建:我国终身学习研究的热点主题与前沿展望——基于CiteSpace的知识图谱分析[J]
.湖北开放大学学报,2023,43(6):15-22.
被引量:2
二级引证文献
23
1
李毅,闫现洋,吴桐.
“数字鸿沟”视角下的网络远程教育公平性检视与问题对策——免师硕士生的性别、民族、学习方式对网络学习成效的影响[J]
.远程教育杂志,2015,33(4):98-105.
被引量:8
2
卢立涛,许海玲,高峰.
免费师范毕业生向教师转变的困境与出路——对A师范大学免费师范生教育硕士班的个案研究[J]
.石家庄学院学报,2016,18(5):149-154.
被引量:1
3
何静.
基于全视角学习理论的成人教育发展[J]
.中国成人教育,2018,0(21):28-31.
被引量:2
4
翟全伟.
共享与参与:新媒体时代的教育[J]
.中国成人教育,2018(16):32-35.
5
孙刚成,马暄皓.
以回归教育主体促进学习型社会体系建构的教育2030行动[J]
.成人教育,2018,38(11):1-5.
被引量:5
6
郭春秋.
我国成人弱势群体学习权益维护路径[J]
.中国成人教育,2018(19):18-21.
被引量:2
7
张力,盛昀瑶,周汉清.
提前单招背景下高职先修课程实施路径研究[J]
.职业教育,2019,18(8):28-31.
8
张黎.
全视角学习理论对基础教育家庭作业设计的启示[J]
.科教导刊,2020(10):146-148.
被引量:1
9
贾英雷,林箐,王平,李永斌.
协作学习理论指导下的患者安全探索与实践[J]
.中国医院管理,2021,41(1):67-69.
被引量:4
10
柴江.
学生学业素养的内涵、属性及其养成路径[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2022,23(2):59-63.
被引量:2
1
甘映堂.
教师的社会支持与心理健康[J]
.广西教育,2011(6):58-59.
被引量:3
2
谢海霞.
学校传承民族文化的三位一体支持系统建设[J]
.文学教育(中),2015,0(7):116-117.
3
王嫱.
职业院校教师职业倦怠问题化解策略探析[J]
.新校园(上旬刊),2015,0(9):146-146.
4
何学军.
发达国家电子化终身学习政策的启示[J]
.中国国情国力,2009(8):46-48.
5
史亮.
“六星”人才培养模式的建构与实施——东北师大附中特色办学的思考与实践[J]
.教育导刊(上半月),2016(11):34-39.
被引量:1
6
李碧武.
新加坡中小学教师心理支持系统建设策略研究及其启示[J]
.武汉市教育科学研究院学报,2007,0(2):7-11.
被引量:1
7
游炜.
山西省城乡贫困家庭生活状况的描述与分析[J]
.中国民政,2013(7).
8
刘润,王娇楠.
创业型大学发展背景下大学生创业支持系统建设探析[J]
.思想理论教育,2017(4):93-96.
被引量:2
9
李家成.
论基于“班级”的教育学——从“班级”作为中国教育学研究对象的思考出发[J]
.教育科学研究,2016(1):11-17.
被引量:10
10
陈寿根.
高职专业建设要素及其质量标准[J]
.职教论坛,2012,28(12):56-59.
被引量:13
继续教育研究
2010年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部