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分层教学在微机电路教学中的尝试

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摘要一、分层教学的含义学生之间的差异是客观存在的现象。教学活动只有面向学生的客观差异并有针对性地采取措施，才能促使全体学生都得到最好的发展。

作者滕敏

机构地区河南司法警官职业学院

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2007年第12期15-15,共1页 Henan Education

关键词分层教学电路教学微机教学活动学生

分类号 TM13-4 [电气工程—电工理论与新技术]

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河南教育（教师教育）（下）

2007年第12期

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