摘要
本文探讨了中小学校长培训模式的走向及其存在的问题,明确了其目标取向在于为校长专业化的实现服务。模式的实施流程"要则"把握:准确选择—要切合实际地运用模式,选择上不能盲目化;系统认知—要完整准确地认识模式的实质,理解上不能肤浅化;灵活操作—要变通灵活地借鉴使用模式,操作上不能格式化;研究创新—要经常不断地探索开发模式,工作上不能老化。
出处
《中小学教师培训》
2010年第8期30-32,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
吉林省教育厅"十一五"科研计划重点项目"中小学校长培训‘高原现象’问题分析与对策"(项目编号:吉教科合字[2008]第225号)的研究成果之一
