摘要
本土化既是本土文化传承的稳定存在样态,也是异质文化借鉴的＂化为本土的＂变化过程样态,中国教学论本土化研究,在继承教学传统问题上的食古不化和文化虚无,在借鉴外国教学论问题上的食洋不化,在对待教学实践问题上的居高临下和简单化都是比较突出的问题。先秦道家的益与损的关系学说,以朴素的方法论思想,为解决这些问题提供了启示：仅拥有广博的学习积累是不够的,要不断地悬置和减损具体学问,寻求自然无为（不妄为）的＂道＂,然后才可能有＂无为而无不为＂的创新境界。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2010年第3期40-44,共5页
Educational Research and Experiment
