摘要
教师培养模式创新是时代的呼唤。经济发展和社会进步是教师培养模式创新的根本原因,教师供求状况是教师培养模式改革发展的直接动力,学校自身的办学基础和办学优势则是教师培养模式创新的重要制约因素。高水平师范大学和有条件的综合大学可采取4+2模式,实行学科专业教育与教师专业教育相分离,为培养高学历、研究型教师积累经验;普通高师院校宜采取"宽口径、厚基础、强能力、高素质"的人才培养模式,发挥"主力军"作用;积极推进三级师范向二级师范过渡,具备条件的地方向一级过渡,实现小学教师本科化。
The innovative educational mode meets the need for economic development and social improvement. The supply and demand is a direct motive to reform and development of educational mode. The basic conditions and advantages are major restrictive factors. High - level teachers universities and comprehensive universities can resort to the ＂4 ＋ 2＂ mode, separating the major from teachers education.
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第8期5-9,共5页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
关键词
教师培养模式
制约因素
个性化选择
创新
educational mode
restrictive factor
option of individuality
innovation
