摘要
组织学是以形态学为主的医学基础课，是联系基础医学与临床医学之间的桥梁学科，但由于教材内容多，理论性强且抽象难懂，尽管老师在有限的教学时间内花费了大量精力，而教学效果却不理想。为了提高学生的学习兴趣和积极性，就在图片、动画、临床联系方面下工夫，但仍然没有改变满堂灌的教学模式，这些传统的教学模式贯穿课程的全过程，学生易产生厌倦情绪，以至课堂上打瞌睡，
出处
《解剖科学进展》
CAS
2010年第4期391-392,共2页
Progress of Anatomical Sciences
基金
广东药学院教学改革立项课题(广药教〔2008〕19号)
