以课堂提问促成学生的思维飞跃

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摘要面对天真幼稚的儿童,在教学中,教师如何帮助学生理解和掌握抽象的数学知识,发现内隐的数学规律,形成较稳定性和可迁移性的数学思想方法,获得广泛的数学学习经验呢？多年的教学实践证明：精心设计课堂提问，讲究课堂提问的技巧是行之有效的方法之一。有效的课堂提问，应在新旧知识的联接点提问，在知识的深化处提问，在知识的对比处提问，在总结知识的规律处提问。充分体现“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，使学生的思维得到质的飞跃。

作者梁佳妮

机构地区玉林市玉州区古定中心小学

出处《广西教育》 2010年第19期28-28,共1页

关键词以学生为主体课堂提问思维数学知识数学思想方法数学规律教学实践可迁移性

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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