摘要
农村中小学教师参与继续教育的最终目的在于促进专业成长,而每位教师的任教资历和专业发展基础以及人生奋斗目标等方面的不同导致他们对于继续教育的参与方式也有着不同的个性化需求,而现行的农村教师继续教育方式则过于单一,因此无法满足和适应大多数教师的实际需要。终身教育视角下,可以采用"校本研究式""县域培训式""位置互换式""硕师培养式""网络教育式"以及"自主进修式"等多种继续教育方式来实现农村教师的个性化发展诉求。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第9期17-18,共2页
Continuing Education Research
