摘要
对农村中小学教师进行个案研究,探讨其在选择继续教育攻读研究生学位过程中的困境问题。在这个再社会化过程中,农村中小学教师在科研、物质、人际交往、学业和家庭矛盾、就业展望等方面陷入了困境;在情绪上主要表现出苦恼忧愁、焦虑不安、迷惘无奈等症状。针对这种困境从完善制度、扩展教育形式、物质资助、心理援助等方面提出对策。研究结果为继续教育理论的发展和终身学习型社会的形成提供第一手经验资料。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第9期7-9,共3页
Continuing Education Research
基金
江苏省农村人力资源培训开发研究项目的阶段性成果
项目编号:C-b/2009/01/021
