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高职英语教师自主发展途径探索 被引量:6

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摘要 由于高职学生英语水平普遍不高、自主学习能力较弱,加上很多高职英语教师的授课方式单一、师生间缺乏情感交流,造成了高职英语课堂教学实施困难、教学效果不理想的现状。文章试图通过对高职英语教师的角色定位,即学生心灵的探索者、师生情谊的守护者及学生智慧的启迪者,进而探索高职英语教师自主发展的有效途径。
作者 王可飞
出处 《教育与职业》 北大核心 2010年第21期44-46,共3页 Education and Vocation
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