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标记理论与二语习得关系研究述评

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摘要语言学中的标记理论在二语习得的习得顺序、习得难度、母语迁移等层面有很强的解释力。其强大的解释力给二语习得提供了一定的教学和研究思路,但也存在一定的局限性。本文对标记理论和二语习得关系相关研究作一述评,并提出一些不成熟的看法以供讨论。

作者卢淑芳

机构地区平顶山学院文学院

出处《海外华文教育》 2010年第2期77-80,56,共5页 Overseas Chinese Education

关键词标记理论二语习得

分类号 H319 [语言文字—英语]

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