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中韩高中地理(社会)课程发展的历程比较 被引量：1

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摘要 本文概括描述了中韩高中地理(社会)课程发展的历程,在此基础上比较分析了中韩高中地理(社会)课程改革的数量、课程理论、课程内容上的异同点。伴随着课程改革的进程,两国的地理课程日趋完善,更加顺应世界课程改革的潮流,更加与社会经济、政治、文化的发展协调。
作者 池美善 董玉芝
机构地区 延边大学师范学院学科教育教研部
出处 《现代中小学教育》 2010年第6期76-78,F0003,共4页 Modern Primary and Secondary Education
关键词 中国 韩国 课程发展 历程 高中地理
分类号 G511 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

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共引文献86

引证文献1

二级引证文献1

现代中小学教育
2010年 第6期

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