创设教学情境提高学生能力——浅谈“情境式”教学模式在医学职业教育中的应用被引量：3

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摘要综合职业能力的培养是使学生立足社会、增强职业竞争力的主要职业素质。＂情境式＂教学以其＂诱发主动性、强化感受性、着眼发展性、渗透教育性、贯穿实践性＂关注发展的原则,成为提高、培养、实现学生综合能力的有效途径。

作者唐秀荣

机构地区黑龙江省大兴安岭职业学院医学系

出处《新课程（教研版）》 2010年第3期103-104,共2页

关键词创设教学情境能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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