摘要
随着教师专业化程度的提高,教师队伍的整体素质也有了很大提高,但教师队伍建设仍存在不少问题,因此,有必要对教师进行职后培训。
二级参考文献8
-
1叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2004..
-
2Perry P.Professional Development:the Inspectorate in England and Wales[A].In Eric Hoyle & Jacquetta Megary (Eds.),World Yearbook of education1980:Professional Development of teachers[C].London:Kogan Page,1980:143.
-
3朱宁波.中小学教师专业的理论与实践[M].长春:吉林人民出版社,2002:72.
-
4Richards J C,Nunan D.Second Language Teacher Education[M].New York:Cambridge University Press,1990.
-
5Ryan L,Callhan J.Teacher Education in Transition Collaborative Programa to Prepare General and Special Educators[M].Denver,CO:Love Publishing Co,1996:16.
-
6刘万海.教师专业发展:内涵、问题与趋向[J].教育探索,2003(12):103-105. 被引量:124
-
7张正东,李少伶.英语教师的发展[J].课程·教材·教法,2003,23(11):59-66. 被引量:109
-
8彭静.着力教师专业发展 提高英语教学质量——国外应用语言学者论外语教师的发展及其启示[J].中国教育学刊,2004(4):59-62. 被引量:15
共引文献142
-
1王洋,于爱莲,胡晓榕.基于农村学校名师工作室平台的“双师课堂”建设[J].山西青年,2019,0(24):82-82.
-
2马俊仙,齐聪.我国小学英语教师专业发展研究回顾与展望——基于2006—2020年的文献[J].教育观察,2021,10(11):13-15. 被引量:1
-
3强臻.大学英语青年教师专业发展途径的探究[J].河北工业大学成人教育学院学报,2008,23(3):36-39. 被引量:9
-
4董文.叙事探究与外语教师的发展[J].牡丹江教育学院学报,2008(4):75-76. 被引量:2
-
5陈霞.反思性教学与英语教师的专业发展[J].牡丹江教育学院学报,2008(6):124-126.
-
6侯丽萍.高职《小学英语教学法》课程教学探讨[J].考试周刊,2007(7):66-67.
-
7王子瑞.地方院校英语教师专业化发展研究[J].南昌教育学院学报,2012,27(9):160-161.
-
8曹忠芹.反思教学与医学院校大学英语教师的专业成长[J].语文学刊(外语教育与教学),2012(12):128-129. 被引量:1
-
9辛琳.上海高职院校外语教师发展现状探讨[J].大家,2012(4):131-132.
-
10孙天才.新时期大学生在高校管理中的地位与作用探析[J].大家,2012(3):127-127.
同被引文献13
-
1Pennycook A. The concept of method, interested knowledge and the policies of language teaching[J]. TESOL Quarterly, 1989(23): 589-618.
-
2Kumaravadivelu B. The postmethod condition: (e)merging strategies for second/foreign language teaching [J]. TESOL Quarterly, 1994 (28): 27-28.
-
3Kumaravadivelu B. Understanding language teaching:from method to postmethod[M]. London: Lawrence Erlbaum as- sociates, 2006.
-
4Richards Jack C, Rodgers, Theodore S. Approaches and methods in language teaching [ M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
-
5布鲁克菲尔德,批判性反思ABC[M].张伟,译.北京:中国轻工业出版社,2002.
-
6Nunan D. Research methods in language learning [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
-
7Bolam R. Conceptualizing inservice [ M]//D Hopkins. In-ser- vice Training and Educational Development: An Internation- al Survey. London: Croom Helm, 1986.
-
8Richards Jack C. Professional development for language teachers[ M ]. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
-
9Richards Jack C, Nunan D. Second language teacher educa- tion [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2000: F17.
-
10章华民.对外语教师职业发展的思考[J].教育与职业,2009(2):80-82. 被引量:5
-
1许琦敏.科学家上讲台改变了什么[J].教育文摘,2014(9):11-12.
-
2大力提高中小学教师的专业化水平[J].基础教育改革动态,2004(22):36-37.
-
3魏春玲,王洪顺.让老师认可的校长才是好校长[J].教书育人(校长参考),2006,0(9):49-50.
-
4胡芳.提高校本教研的实效性,促进教师专业成长[J].教书育人(校长参考),2013(2):30-31.
-
5王爱生.教师专业成长与自主性的发挥[J].中国民族教育,2009(6):21-23.
-
6董来国.“三动”促教师专业化发展[J].湖北教育(综合资讯),2007(2):51-52.
-
7陈桂生.略论“以教育学为专业”与“以教育学为事业”[J].晓庄学院教育科学学报,2005,4(6):5-6.
-
8李后兵.建立与新课程相适应的教师评价制度[J].语文教学与研究(综合天地),2010(10):127-128.
-
9黄宏才.“以人为本”与校长专业化发展[J].学校党建与思想教育(下旬),2011(3):44-45.
-
10王勇.漫谈校长专业化发展[J].湖北教育,2010(1):55-56.