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小学英语课堂教学中的“过度”现象

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摘要 本文列举了新课程改革过程中小学英语课堂教学中出现的种种“过度”现象并进行反思，旨在呼唤教师务真求实，多一些理性，少一些盲从，合理把握好教学的“度”，使课堂教学获得更好的发展。
作者 廖荣莲
机构地区 福建省上杭县实验小学
出处 《英语教师》 2010年第4期18-19,22,共3页 English Teachers
关键词 课前预设 情境创设 课堂提问 课件使用 表扬
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献11

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共引文献84

英语教师
2010年 第4期

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