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简论教师内驱力的激发被引量：1

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摘要行为管理学认为，一个人的工作成绩、能力和激发程度三者的关系可以表述为：工作成绩＝能力×激发程度。即工作成绩的关键是如何解决人的动机激发问题。在学校管理中，驱动法是有效激发教师工作动机，增强其工作内在驱动力的重要途径。驱动法主要有以下四种。一、目标驱动...

作者邵军

出处《中国成人教育》北大核心 1998年第10期37-37,共1页 China Adult Education

关键词教育教师行政管理工作能力

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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中国成人教育

1998年第10期

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