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大学英语网络自主学习
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摘要
基于大学英语网络自主学习的本身要求及特点,本文建议以形成性评价为主导,诊断性评价及终结性评价为辅的模式进行全面、有效的评价。该评价模式既关注学生学习的过程又关注结果,同时还能对学习过程进行全面、自主性监控从而进一步培养学习者的自主学习和合作学习能力以及交际能力。
作者
胡细辉
机构地区
黄石理工学院外国语学院
出处
《咸宁学院学报》
2010年第4期77-78,共2页
Journal of Xianning University
关键词
大学英语
网络自主学习
评价模式
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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