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基于贝克模式谈国际贸易法双语教学的困难和对策

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摘要国际贸易法课程实行双语教学是大势所趋。但国际贸易法双语教学在贝克模式中的输入变量、情境变量和过程变量方面均存在困难。只有学校、教师、学生等共同努力,解决三大变量中的困难,才能提高国际贸易法双语教学效果,实现对学生综合能力的培养。

作者吴淑娟

机构地区五邑大学管理学院

出处《潍坊教育学院学报》 2010年第2期82-84,共3页 Journal of Weifang Educational College

关键词国际贸易法双语教学专业课程

分类号 D996-42 [政治法律—经济法学]

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